美国社会工作者如何处理校园欺凌

2017-02-13 11:38   中国社会工作公众号 投搞 打印 收藏

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在美国,对校园欺凌一般有两种典型的处理方式。一种是将这种行为最小化为儿童正常生长发育的一部分,而不由成年人介入去进行处理或施加后果;另一种是严格执行零容忍制度,对有欺凌行为的学生给予相应的处罚,比如强制留校察看或退学。

原标题:美国社会工作者如何处理校园欺凌

美国教育统计中心的报告显示,美国初中比高中有更多的欺凌现象。其中,最主要的欺凌形式是情感欺凌,其次是推搡和吐口水等行为。网络欺凌是初中阶段最少见的欺凌方式, 但在高中却很流行。欺凌最常发生在校园内,其次是校车上。欺凌会对受害者造成一系列的伤害和负面影响,比如自卑、难以信任他人、缺乏自信、具有攻击性、无法控制脾气、自我隔离等,而且这些负面影响往往会困扰他们多年。

在美国,对校园欺凌一般有两种典型的处理方式。一种是将这种行为最小化为儿童正常生长发育的一部分,而不由成年人介入去进行处理或施加后果;另一种是严格执行零容忍制度,对有欺凌行为的学生给予相应的处罚,比如强制留校察看或退学。然而,相关研究表明, 这些方法都并未能有效减少欺凌行为的产生。美国的学校社会工作者则尝试通过以下这些工作方法来加强校园安全。

减少贴标签

在美国,描述欺凌事件所涉及的相关学生时,普遍将双方标签化为“欺凌者”和“受害者”。然而,被贴上某种特定行为标签的儿童往往更难摆脱这些行为。减少标签化而不是给孩子贴标签,被证实可以有效减少欺凌事件